¿CÓMO POTENCIAR EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO?

Para poder conseguir un desarrollo socio-afectivo que tenga buenos resultados será interesante trabajar en dos ámbitos cotidianos, como son la escuela y el hogar. Es muy importante la coordinación y cooperación familia-escuela. 
-ESCUELA

Es imprescindible conocer la parte socioafectiva  de los estudiantes para poder ver cómo será el aprendizaje de estos. Conociendo a nuestros alumnos, no quiere decir que tengamos la herramienta adecuada en nuestras manos

El trabajo de el/la orientador/a y de la trabajador/a social ha sido siempre el/la encargado/a de llevar estos temas. Pero saber unas pautas esenciales para el apoyo emocional del alumnado es un punto a nuestro favor desde la docencia y posteriormente a ellos.

El maestro ha de ser la figura a seguir en cuanto a emociones, ha de saber recoger al alumnado de sus estados emocionales en crisis y ha de reconducirlos hacia un estado estable, dándole pautas o guiándole.

Pautas a seguir:

-          Proporcionar apoyo: entablar una conversación con el alumnado afectado y empatizando con él, haciéndole ver que sus problemas nos interesan y estamos dispuestos a ayudarles y a orientarles.

-          Disminuir el riesgo: la toma de medidas y decisiones para que la negatividad afecte de la menor manera al alumnado  ha de ser primordial y lo más pertinente para controlar la situación.

-          Dar a conocer recursos de ayuda: no se trata de darle al alumnado la solución exacta o aproximada a sus problemas, se trata de identificar el problema y ser consciente ambas partes (alumnado y profesorado) de las necesidades  y luego buscar la ayuda de los especialistas.

-          Evolución: poco a poco volviendo a la calma de la situación, es importante estar al tanto de la situación, por ello mantendremos contacto con el especialista y con el alumnado para continuar colaborando en la resolución del problema.

Algunas estrategias para prevenir y abordar las crisis emocionales:

- Fomentar la educación emocional.

- Crear el “rincón de las emociones” para fomentar el desarrollo socioafectivo, este rincón ayudará a comunicar e interpretar las emociones.

- Otra estrategia es la participación conjunta de diferentes ciclos, para establecer una relación más amplia con compañeros del colegio y con el profesorado.

-HOGAR

La idea de que los niños y niñas lo aprenden todo en la escuela es un error en nuestra sociedad. El papel de la familia es importantísimo ya que son sus primeras relaciones de apego, las más cercanas y seguras.

Tenemos que mantener una renovación de información constantemente, el no conocer cómo actuar o que es lo que está sucediendo es causante de ver el problema más grande.

Pautas para acercar el diálogo familiar:

-          Crear un ambiente estable para el diálogo, un sitio tranquilo fuera del alcance de aparatos electrónicos y evitar la presencia de familiares como hermanos, abuelos…

-          Mantener la atención en el tema que se está tratando, dejando prejuicios o malas interpretaciones por imaginar los hechos que aún no están relatados.

-          Mostrar una actitud de interés por que expliquen hechos que no sabemos en vez de acusar a nuestro juicio.

-          Hacerle saber y explicarle el porqué de la situación, pero esto ha de ser sin que haya acusación, para no crear un ambiente tenso y entorpecer la comunicación.

-          Mostrar que entre los adultos y niño/a pueden buscar una solución, de tal manera que vea el gran equipo que hacen y se sientan orgullosos de los avances.

-          Volver a la situación de calma y tranquilidad, sin estar mencionando los malos momentos de tensión creados anteriormente.

Estrategias que fomentarán en el hogar la sociafectividad:

-          La importancia del contacto no verbal (como caricias, besos y gestos de buengusto)y la práctica de este con los niños y niñas.

-          Brindar  la oportunidad de que aprendan el deber de responsabilidad y dejar que la pongan en práctica.

-          Interesarse por los niños y niñas en cómo les ha ido el día, preguntarle que han aprendido y como les ha ido con sus amigos y amigas.

-          Participar todos en las tareas de casa y pasar tiempo juntos jugando.

-          Resaltar las destrezas y reforzar las debilidades, ayudándoles a mejorarlas.